论群文阅读在初中语文文言文教学中的应用
摘要
群文阅读是一种新兴的教育经营方式，在教育实践中取得了较好的成效。该课程倡导多
语篇的研读、教师与学生的共同建构、教师与学生之间的协作探索、学生与教师之间的交流，
从而达到共同认知的目的。在重视语文教育的今天，更应该利用群文阅读的教学方式，来增
加初中阶段的文言文的阅读数量，同时要充分重视学生在课堂上的主观能动性，从而让初中
阶段的学生对文言文的学习兴趣得到充分的发挥，从而提升他们的阅读水平。并通过教师和
学生的共同建构，培养了学生对协作学习的意识。
总而言之，本文以中学实际调研为基础，重点对群文阅读这一教学模式如何应用到初中
文言文教学中进行研究，从而寻找更好的教学效果和教学思考。本文基于群文阅读教育理念，
并联系部编版的初中语文教科书，探讨了中学文言文教学设计这一重要环节将如何开展。
关键词：初中文言文 群文阅读 部编版 教学研究
目录
摘要 ........................................................................................................................................................... 1
一、 前言 ................................................................................................................................................. 3
（一）研究背景 ..............................................................................................................................3
（二）群文理论现状研究 ..............................................................................................................3
二、群文阅读的核心要素 ....................................................................................................................... 4
（一）议题 ......................................................................................................................................5
（二）文本 ......................................................................................................................................5
（三）集体共建 ..............................................................................................................................5
（四）共识 ......................................................................................................................................6
三、群文阅读与初中文言文教学的适应性探析 ................................................................................... 6
（一）初中文言文群文阅读教学现状及分析 ..............................................................................6
